本篇書評也是和文化部合作的業配（目前共業配2篇），個人認為書評最忌諱平鋪直述流水帳，將書文大綱挑出的書評也不過是另種長話短說，欠缺個人觀點的書評無味到堪稱催眠、無疑倒了讀者胃口，諸如上類的書評還不如取消、端出美輪美奐的書皮還比較勸敗！本人思考迴路與常人迥異，撰書、寫文、潤稿都力求避免行文乏味，怎樣算乏味？看著看著想睡就是無聊乏味，當然，人人偏好的文風不同，反覆默念自己寫的文可有效檢視平淡與否，默念讓筆者眼到心也到，我已盡力而為、問心無愧！

►這是文化部潤飾過的版本，被修改的幅度超越上篇書評《北觀登山趣》……更動處太多，不只刪文增字，段落也被重組分配。書評完成於2020年4月，時隔近一年，我再度審閱，發覺連接詞的確有些過度省略，但也不至於被改到面目略微全非（粗估被修潤5～10％），不禁開始揣想改我書評的人到底是何性格？連接詞太周到可是會增添世俗感進而削弱詩意，也許「通俗入世」正是修文者的目的；轉念再想，已有平台露出己文、又有稿費入帳，無妨！（結果我最俗不可耐哈哈哈哈）

“以下是近2100字的原始書評，不耐長文者，離開亦可以

此書圖文並茂故搭配照片多張，應較好下嚥 ”

◤什麼是「筆記書」？書文很少、多頁餘白，具備閱讀性也可書寫塗鴉

甫拿到本書，應該說「福袋」，感到很是意外，心想包裝未免大費周章，逆時鐘方向繞鬆封口棉線，拆開紙袋發現內容物竟還有一疊狹長的明信片！18張台灣景緻插圖出自四位插畫家之手，「適合餽贈外國人」是我對此書的初乍印象，翻看發覺筆記本的性質偏重，書中總共提及18個世界遺產潛力點，每一個地點皆由以下五部分共構而成：1.篇名頁；2.插畫呈現的地圖；3.中英對照的簡述；4.作家劉克襄或王浩一先生的短篇抒懷；5.四頁供讀者自由揮灑的篇幅。字少、圖多、空白多，不耐密麻文字者，閱讀過程應會倍感通體舒暢，根本是馬桶大解時光的最佳讀物。全書內文皆備有英文，卻唯獨漏翻作家所撰的短文，個人深覺美中不足，華文以外國度的讀者無從得窺台灣作家感性的筆尖。

◤我房間的老虎地毯與「1.篇名頁」合影，什麼是「篇名頁」？作用在於區隔文章，同時也是每篇文章的序幕（編排知識小科普）

◤此即緊接於篇名頁之後的「2.插畫呈現的地圖」，由林家棟、林凌寧、洪福田、傅馨逸4位插畫家，協同參與本書創作

◤「3.中英文對照的簡述」一樣有插畫家的作品露出，全書美感大幅提升

◤「4.作家劉克襄或王浩一先生的短篇抒懷」，水金九為作家王浩一所撰，仍有插圖增色，賞心悅目、倍感超值

◤「5.四頁供讀者自由發揮的篇幅」，留白也很美，不想以筆跡破壞這份空寂

世界遺產的裁定取決於聯合國教科文組織所擬定的公約，自然可觀、人文可觀亦或兩者兼備方能列入名單之內。台灣非聯合國會員，世界遺產之提報被排除在外，行政院文建會自立自強，嚴選島內18處具潛力的珍稀景點，備為日後申請之用，潛力點依序是：
01水金九礦業遺址（金瓜石一帶）
02淡水紅毛城及其周遭歷史建築群
03樂生療養院
04卑南遺址與都蘭山
05烏山頭水庫及嘉南大圳
06排灣族及魯凱族石板屋聚落
07金門戰地文化
08馬祖戰地文化
09台鐵舊山線
10桃園臺地陂塘
11澎湖石滬群
12大屯火山群
13棲蘭山檜木林
14澎湖玄武岩自然保留區
15太魯閣國家公園
16玉山國家公園
17阿里山森林鐵路
18蘭嶼聚落與自然景觀。

雖然我首段直言本書「適合餽贈外國人」，細讀發現自己實則如同局外人，18個地名皆耳聞，僅訪其中5處至多一、兩次，想必是走馬看花，即使去過也說不出個所以……每一篇章的簡述如同提綱挈領的序，預想可輕鬆以對的筆記書，我反就諸多不明就裡的詞彙網上檢索搜尋，意外補充不少台灣歷史和生態常識，身為島民仍對安身之地一時語塞、認識貧瘠，往昔旅行所及的國度反倒侃侃而談，旅行，果然就是從自己活膩的地方挪移到別人活膩的地方，刷新五感不一定非得機票一張、遠走他鄉，從本地作家的短文重新領略何謂新的視角、心的視界。

幾次自助旅行讓我發現自己格外注重「豐富性」，人文、自然綴以娛樂，我是個在乎美食與購物的俗人，全程吃喝玩樂卻也極易煩膩，一個地域所蘊含的層面多（水平夠廣）、發展的層次足（垂直夠深），便能交織出多元豐富、好玩得很有深度，進而讓人回味再三、日後多訪，故我對以下7處特別有感，後文略微著墨一二：01水金九礦業遺址、05烏山頭水庫及嘉南大圳、13棲蘭山檜木林、15太魯閣國家公園、16玉山國家公園、17阿里山森林鐵路、18蘭嶼聚落與自然景觀。

水金九礦業遺址──水湳洞、金瓜石、九份合稱水金九，金瓜石和九份白晝人潮川流卻也不失婉約古典，入夜燈籠通紅、風情萬種，此情此景讓人直覺想起《神隱少女》，往昔的礦工們是否也像觀光客一般踏著石階翹首張望、喧騰著吃喝茶酒？水湳洞的氛圍和金九截然不同，十三層遺址活脫《天空之城》，綠意蔓延壁牆，空氣飄盪堅毅的寂寥，若再斜飄雨絲或佐以山嵐則更富詩意、更顯遺世獨立，夜晚的家戶燈火如星火般魔幻燎原，再再和金九大相逕庭。今人不見古時月、今月曾經照古人，基隆山腳的水金九，這座百來年的山村聚落讓我遙想清光緒1890年，興築八堵鐵橋的工人驚瞥基隆河的砂金，自此開啟水金九晝夜無分的百年礦史，幽晦的礦坑嵌著亮晃晃的慾望，一粒金砂之於一座山城，見證大果緣起於小因，河砂若不爍著金光倒也相安無事了吧？

烏山頭水庫──我對「半水成填充式」工法了解僅止皮毛，對建造者八田與一的敬意充斥全身每個細胞，工程浩大粗分四部分：1.烏山頭築壩以囤蓄溪流之水；2.官田溪上游的低窪谷地做為儲水的集水區，烏山頭水庫享有珊瑚潭之雅名，珊瑚形狀的湖面即低谷之形，未被淹沒的高處山林霎成湖中島嶼，遊艇讓人置身湖光山色，我想我會登高，離的遠些好俯視它的靜謐；3.三千餘公尺的引水隧道穿透烏山嶺，將曾文溪水引流入庫以增加水量；4.嘉南大圳恰如血管，將水資源導流至嘉南平原。水庫與大圳焦孟不離，巧妙借勢於自然的世界級水利工程鉅作！

日本人的職匠精神頗有處女座的風骨，德國人實事求是也頗像擇善固執的魔羯座，台灣人的特質？難以一言蔽之……愛吃大概是我們的集體意識，美食的進化焚膏繼晷、比火山的地質活動頻繁劇烈，戲稱「發福之島」也不為過！

看完這本筆記書，突然覺得「兼有」一詞應可廣泛套用於本島！台灣的生態亦和民情一樣一言難盡，這座滿是高山的海島，居民穩重如山鎮守傳統、也熱情如浪展臂歡迎異國，短小的島身豎跨副熱帶季風與熱帶季風氣候，既被溫暖的洋流包圍也受大陸冷氣團吹拂，極端的地景皆被島妥善收納，隱於濃霧的棲蘭巨檜群、太魯閣驚心動魄的鬼斧河山、奇險壯闊又詭譎莫測的玉山，四季美景分明、適宜小火車慢旅的阿里山，海中珊瑚礁竄游熱帶魚群、陸上有達悟族的飛魚乾與半穴居的蘭嶼等等不及備載。

殖民者、統治者、定居者紛來沓去，生物來到本島極易演化成特有種、文化來到本島普遍風行，然後默化成台式風格的血肉，似乎什麼東西到了台灣都能開枝散葉，也許正是特殊的經緯，形塑了福爾摩沙的命運、面貌和一切。

◤總共18張厚磅名片，出版方誠意滿滿而我不捨使用

◤特別挑出個人偏愛的幾張

“ 書評結束，也許可以考慮買書，

書中插圖便物超所值，何況還有名家短文與精彩的明信片！ ”

高中時期極度抑鬱的我，肯定對自己2018年出書、2020年幫文化部寫書評感到難以置信，雖然我始終對寫文、美術、音樂這些藝文活動興味濃厚，就讀國小～國中時，校內外競賽獲獎無數（小時了了）、校刊和學校展演廳都有我的作品足跡、三不五時被廣播呼喚前往司令台集合等著朝會上台領獎，種種跡象讓我確信自己才華洋溢。高中生涯是本人的低谷，過去的閃閃發亮被全面摧毀殆盡，毀得徹底只好重建，年歲越輕，情緒帶來的衝擊感越強烈，在淚水之中、劇痛之下逐步認清自我原貌，深刻了解自己的能與不能，以及付諸努力不代表所求如願──年華17歲的肥胖少女，內心該盛綻的玫瑰枯萎凋零，有點滄桑、帶點悲涼，儼然被迫提前出社會，這樣的心態轉變好嗎？是說容得我推託拒絕嗎？現實是只有學習慢慢接受的份。

一般人的自我摸索期可能從就業第一天持續到中年下半局（甚至終其一生都懵懂），短短高中三年就給我多麼痛的領悟，有悟就不算白白受苦！沒有人無所不能，亦無人一帆風順，能力邊界的確立分外重要，才能在適才適性的事物堅持，不適合的事物淺嚐即止、立馬認賠停損；反之，若識己不清，則會對不適合的人事物勤勉不懈，無疑自討苦吃、氣力白費，而在該貫徹到底的事卻又放棄過早……每次的堅守或逃遁都是自己的選擇，雖然每個抉擇背後都藏著人類推敲不出的支線劇情與走向，沒有什麼假如我當初怎樣現在就會怎樣這回事，一路上有太多變因與程咬金會讓事情超展開、使初始行為與結果無法畫上等號。然而選擇還是該先於努力，光陰不可逆、假如說也不成立，每個決定盡可能出於清楚自我並誠實以對，至少會收獲「無悔」！倘若你曾深入思考生命，應會認同無悔才是人生最高境界。

高中時的我不僅體重攀顛峰、成績大失利、才藝競賽幾乎全軍覆沒，連模擬考作文都考過零分！如今特別想談的就是「模擬考作文拿零分」，雖然作文滿分甚難（作文滿分通常訂定20或25分），但再怎麼亂寫胡謅，拿到基礎分（10～15分）並不難，我到底如何辦到作文零分？因為，我竄改題目（超屌哈哈哈哈）……依稀記得那次模擬考的作文題目跳脫常規，明確題目已忘，類似：「即使……也……」這類置入刪節號、和造句雷同的語法結構。天才如我（反諷），考題反覆看三遍仍不甚明白，想舉手詢問監考老師作文是否照題目寫（我真的好怪，當然照著寫，不然咧？），卻又覺得這個提問太蠢而作罷，隨著考試分秒倒數邁入尾聲，迫於時間壓力、背脊冒汗的我心想：應該是照樣造句一個新的題目吧？於是就以「雖然……但是……」為題進行書寫（詳情已忘，這個題目也是舉例）。

國文老師習慣以唱名的方式發回模擬考之試卷，猶記得我走向台前領回考卷時，國文老師冷不防（是我心無防備）、音量中等對我說：「妳自訂題目所以零分，全年級只有妳作文零分！」我瞬間滿臉脹紅發燙，希望班上其他同學沒聽到國文老師說的話，被公然宣判考零分，而且還是全年級唯一的零分……遠比被英文班導罰站困窘難堪，假使預知這窘境，我當天百分之十萬請假。羞愧後緊接著懊惱登場，高中三年常有格格不入之感，為什麼我的認知無法跟別人一樣、為什麼我的心中會有一些反動思想？雖然當時我很希望自己正常一點、從眾一些，最後還是依循本能從升學體系逃脫、踏上聽從天賦這條路。和我那群充滿奇思異想的大學同學相比，我的奇怪則顯正經八百，什麼是正常、什麼又是不正常呢？值得深思一番！

揭露這件尷尬無比的丟臉往事，我肯定自己的思維模式異於常人，這樣沒有比較好、也沒有不好，對創意產業從業者而言當然是好事、對行政人員來說大概會惹禍上身（是說想法怪誕的人，大抵不會走上行政人員一途，萬事互為因果），所謂優劣並無絕對、一切關乎適合與否罷了！過去也絕對不等於未來，曾經的美好和爛事皆無需緊抱不放，小學市長獎畢業的我還不是高中成績游移中後段？高中模擬考作文考零分的我還不是日後成為作家？也難怪我會對《金剛經》末段：「過去心不可得、現在心不可得、未來心不可得」如此有感，身為一個尋常人類，無法預測無常與未知（將來），但能停止緬懷及追悔（過去），時刻用心於轉瞬消逝的當下（現在），便能對一時的是是非非、成王敗寇了然放下！